Дополнительная общеобразовательная программа «Столярная мастерская»

Дополнительная общеобразовательная программа «Столярная мастерская»

Тип программы – модифицированная

Возраст детей: 10-16 лет

Срок реализации – 2 года

Составитель: Колосов В.А.

Педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

          На протяжении всей истории человечества Руси и русского народа существовало и существует народное творчество. Оно сохраняет традиции преемственности поколении, влияет на формирование творческих традиций и вкусов. Основу прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Содержание предлагаемой программы по обучению учащихся столярному делу направлено на воспитание творческого труда школьников, развитие их интереса к народному ремеслу, его творчеству и наследию.

         Столярное дело – позволяет формировать у ребят качественное отношение к труду, прививает целеустремленность, внимательность, развивает самостоятельность. На занятиях кружка ребята закрепляют и углубляют знания, полученные на уроках физики, математики, черчения, учатся применять их на практике.

        Для расширения кругозора, запланированы экскурсии, открывающие связь произведений декоративно-прикладного и народного зодчества с жизнью. Объекты разнообразны: отдельные памятники народного зодчества, краеведческие музеи, посещение школьных выставок по декоративно-прикладному творчеству. Направленность программы – художественно-эстетическая (декоративно-прикладное искусство).

         Обработка древесины – один из распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Оно постоянно развивается благодаря таланту мастера, работающего в центрах народных промыслов России, и совершенствованию деревообрабатывающего оборудования.

          Изучение на кружковых занятиях столярного дела, как части духовного и материального наследия своего народа, будет способствовать воспитанию уважения к его истории и традициям, развитию у учащихся чувства красоты и гармонии, способности воспринимать мир художественных образов.

          В кружок производится набор детей в возрасте от 10 до 16 лет. В данном возрасте перед детьми встает вопрос профессионального определения, при этом он должен разобраться в собственных способностях и склонностях. Посещение кружка дает детям понять, являются ли они натурой творческой, обладают ли усидчивостью, терпением, способностью к достижению цели, интересны ли им будут профессии, связанные с обработкой древесины, художественной обработкой древесины. Насколько комфортно им будет в данном виде трудовой деятельности, насколько он их радует, поможет определить посещение кружка «Столярная мастерская». В 10-16 лет определяется мировоззрение детей, происходит стабилизации личности, ребенок открывает для себя свой внутренний мир. На занятиях, допускающих постоянное общение между детьми, воспитываются и укрепляются высокие нравственные качества: взаимопомощь, ответственность и за себя, и за окружающих, доброта, честность. Воспитание и осознание в себе этих качеств поднимает личную самооценку, что очень важно для данного возраста.

       Место проведения кружковой работы – кабинет технологии (мальчики) МОАУ  СОШ №2 г. Щелково, соответствующий нормам техники безопасности. Это дает возможность для широкой творческой работы. Для учащихся и родителей школы, района планируются выставки работ по художественной обработке древесины. В целях обмена опыта, приобретения новых идей принимается участие в районных и областных мероприятиях. Дополнительно изучается история народных промыслов, как отчет, будет организован школьный музей, в котором дети проведут экскурсии для младших школьников.

        В течение года планируется собрание для родителей, на котором разъясняются цели и задачи кружковой работы, сообщается о необходимости приобретения материалов, их качестве и количестве.

       Последующие встречи с родителями – это посещение выставок детских работ.

        Во время выполнения работ должны быть освоены все приемы обработки древесины, отделка изделий из древесины, художественная обработка древесины, запланированные на данный период. Для достижения высоких результатов используются разнообразные методы и формы работы. В одних случаях  используется демонстрация наглядного пособия и подробное словесное объяснение, в других – самостоятельное изучение приемов и последовательности выполнения изделия, взаимопроверку. По мере сложности изучаемого материала используется исследовательский и частично поисковый методы обучения.

        Наполняемость в группах 15 человек. Занятия проводятся по два раза в неделю: по 4 часа в группе 1-го года обучения и 6 часов в группе 2-го года.

        Цель программы – формирование у детей навыков работы с деревом, которые пригодятся им в дальнейшей жизни. Научить ребят чувствовать текстуру дерева, направлять ее в нужное русло, обработав ее и покрасив. Знать особенности профессий: столяр, краснодеревщик, плотник.

         Выполнив содержание данной программы, ребята научатся выполнять грамотно данное задание, что подготовит их к конкуренции на рынке труда и профессии, т.к. они своим трудом, способны поставлять на рынок товаров и услуг уникальный продукт.

         Труд учащихся в рамках данной программы носит творческий характер, способствует приобретению и активному использованию знаний, формированию технологической и художественной культуры.

         Программа обучения включает в себя: историю возникновения столярного дела, приемы обработки и покраски дерева, характеристику современных станков и оборудования, применения древесины для оформления интерьера и в отделки изделий.

         Содержание программы строится с учетом изучения основ народного и декоративно-прикладного искусства. Данная программа предполагает личностный ориентированный подход к учащимся: учет их возможностей, интересов, развития творческой самостоятельности при выполнении проектных работ.

         Старшеклассники, владеющие первоначальными знаниями и умениями, выполняют учебный проект с начала учебного года. Школьники, впервые занимающиеся технологией обработки, выполняют учебный проект на образцах или небольших изделиях, разработанных преподавателем.

         Совместная творческая работа учителя и учащегося имеет возможность расширить обозначенные в программе направления трудовой, творческой деятельности, учесть интересы учащихся. Они предполагают, с одной стороны, отход от авторитарных методов обучения, а с другой – предусматривают хорошо продуманное сочетание разнообразных методов, форм и средств трудового обучения.

          Задачи данной программы – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

          Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знать:

- классификацию древесины;

- породы древесины;

- различать по характерным признакам: цвету, запаху, твердости, текстуре, упругости;

- как пользоваться графической документацией (чертежом, эскизом, техническим рисунком);

- как пользоваться разметкой и разметочными инструментами (карандаш, линейка, угольник, шаблон);

- как пользоваться столярным инструментом и верстаком, а более старшие учащиеся, должны уметь пользоваться столярными станками (сверлильным, токарным, шлифовочным и др.);

- как пользоваться лакокрасочными материалами (олифа, пенотекс, краски, лак и др.);

- знать и строго соблюдать правила безопасности труда.

Учащиеся должны уметь:

- уметь организовывать трудовой процесс;

- правильно организовывать рабочее место столяра;

- технически правильно выполнять приемы обработки древесины;

- профессионально выполнять обработку лакокрасочными материалами.

Развивающие:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка;

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер.

  В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи:

1. Формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется как гармония культуры знания, чувств и творческого действия. Другими словами, реализуется идея обогащения внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней культуры, проявляющейся в общении, поведении и т.п.

2. Опора на личностно ориентированный подход в образовании и игровые технологии.

3. Учет особенностей культуры своего народа (этнокультуры), национального менталитета, а также особенностей местной региональной культуры.

Педагогические принципы

 При организации учебно-воспитательного процесса учитываются:

  1. Учебная деятельность и личностное общение в подростковом возрасте: - на занятиях в кружке принято раскрепощенное, уважительное общение детей друг с другом;

- поощряется взаимная помощь;

-  разрешается свободное перемещение в кабинете;

Потребность детей в общении реализуется в досуговой деятельности, при выполнении коллективных работ и посещении различных мероприятий;

  1. Профессионально направленное обучение в старшем школьном возрасте: для этого периода характерно осознанное отношение к учебной деятельности; педагог старается поощрять самостоятельный творческий поиск, поддерживать интерес к профессиональной специальной литературе по предмету изучения.
  2. Потребности, интересы учащихся;
  3. Уровень развития первичного коллектива;
  4. Уровень развития и самооценка ребенка, его социальный статус.

           К каждому ребенку применяется индивидуальный подход:

- осознание и признание права личности быть не похожей на других;

- проявление уважения к личности;

- оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;

- умение смотреть на проблему глазами ребенка;

- учет индивидуально-психологоческих особенностей ребенка (тип нервной системы, темперамент, особенности восприятия и памяти, мышления, мотивы, статус в коллективе, активность)

          Индивидуальный подход требует дифференцированного обучения, которое достаточно полно отражено в программе. Непосредственно на занятиях педагог предлагает работы различной степени сложности.

          Применяется как опережающее обучение, так и упрощенные задания для медленно работающих детей.

          Личностный подход, который требует от педагога создания на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему.

          Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов.

          Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности – один из важнейших принципов работы.

          Форма обучения – групповая перекликается с индивидуальной. На базе организованы 2 возрастные группы: 1 группа – дети 10-12 лет, 2 группа – дети старше 12 лет.

Группы профильные, состав переменный. Набор учащихся – свободный.

4.Результаты, полученные обучающимися в процессе занятий по программе.

            При разработке данной программы ставилась цель осуществить возможные варианты оценки личностных качеств обучающихся, чему будут способствовать конкурсы и выставки, учебно-исследовательские конференции творческих работ учащихся.

 

Примерный учебно-тематический план 1-го года обучения

пп.

 

Название темы

 

Общее

кол-во

часов

Теоретические

часы

Практи-

ческие

часы

1.

 

Вводное занятие;

Мастерство и деятельность человека из глубины веков до наших дней

2

2

-

2.

Техника безопасности;

Рабочее место ученика: верстак, инструменты, оборудование

2

1

1

3.

Лес – великое национальное богатство нашей Родины

1

1

-

4.

 

 Древесина – природный конструкционный материал

1

1

-

6.

Столярные инструменты; Технологический процесс создания изделий

8

2

6

7.

Мастерская деревянной игрушки; Разметка заготовок из древесины

6

1

5

8.

Изготовление технических игрушек; Этапы создания изделия из древесины

6

1

5

9.

Художественная обработка древесины; выпиливание лобзиком

10

1

9

10.

Фабрика «Деда Мороза» (изготовление елочных игрушек). Строгание древесины

4

1

3

11.

Фабрика «Деда Мороза» Сверление древесины

2

-

2

12.

Фабрика «Деда Мороза»; Пропильная работа

9

1

8

13.

Художественное выжигание

8

1

7

14.

Резьба по дереву; Отделка изделий из древесины

14

2

12

15.

Столярная подготовка к отделке

4

-

4

16.

Роспись по дереву; Отделочная подготовка

4

-

4

17.

Подарки и сувениры; Последовательность работы с красками

18

1

17

18.

Последовательность работы с лаками

10

1

9

19.

Ремонт деревянных изделий и мебели

8

1

7

20.

Закрепление пройденного материала. Изготовление изделий на произвольную тему (творческая работа)

16

2

14

21.

Подготовка работ к выставке

2

-

2

 

Безопасность дорожного движения

7

1

6

22.

Итоговое занятие. Организация и обсуждение выставки работ учащихся.

2

-

2

 

Итого

144

20

124

        

Содержание.

  1. 1.     Вводное занятие  - 1 час.

          Цели и задачи курса. Народные ремесла и промыслы России. Технологии обработки и украшения изделий из древесины. Правила безопасности труда, санитарии и гигиены. Сведения о материалах, инструментах, приспособлениях, необходимых для ручной обработки древесины.

  1. 2.     Мастерство и деятельность человека – 1 час.

           Сведения об истории возникновения и развития деревообрабатывающих промыслов. Художественной обработки материалов. Формирование культуры, преобразующей деятельности применения информационной технологии.

  1. 3.     Техника безопасности. Рабочее место ученика – 2 часа.

          Техника безопасности при работе с инструментами и при изготовлении изделий. Создание мастерской для творческой работы. Оборудование мастерской рабочим местом. Наличие столярных, специальных электрифицированных инструментов и приспособлений.

  1. 4.     Лес – великое национальное богатство – 1 час.

        Роль и значение древесины в жизни человека. Живой фильтр природы. Хранитель воды и плодородия почвы. Защита от шума и здоровье человека. Дары леса. Экологический фактор.

  1. 5.     Древесина – природный конструкционный материал – 1 час.

        Основные свойства дерева и древесины. Строение ствола дерева. Характеристика хвойных и лиственных пород. Породы деревьев. Текстура древесины и ее применение.

  1. 6.     Столярные инструменты, технологический процесс создания изделий –  8 часов.

         Столярные инструменты, их виды, уход за ними. Технологический процесс. Технологическая документация. Техническая карта. Операционная карта. Переходы и установки.

Теория – 2 часа.

Практика – 6 часов.

  1. 7.     Мастерская деревянной игрушки. Разметка заготовок из древесины – 6 часов.

          Разметка заготовок. Инструмент и приспособления для разметки. Последовательность разметки заготовки. Экономия и расход материалов.

Теория – 1 час.

Практика – 5 часов.

  1. 8.     Изготовление технических игрушек. Этапы создания изделия – 6 часов.

         Необходимость выполнения этапов создания изделия. Подбор материала, инструментов, приспособлений оборудования. Выполнение технического рисунка, эскиза, чертежа. Многовариантность и выбора лучшего, прочного, качественного и экономичного.

Теория – 1 час.

Практика – 5 часов.

         9. Художественная обработка древесины, выпиливание лобзиком  - 10 часов.

           Художественное украшение крепостных, дворцовых и культовых сооружений. Художественное украшение мебели, посуды, домашней утвари, детских игрушек. Художественное выжигание по древесине. Пропильная резьба. Подготовка лобзика к работе. Установка выпиловочного столика. Правила работы с лобзиком. Способы выпиливания и создания ажурной сквозной и накладной резьбы.

Теория – 1 час.

Практическая работа – 13 часов.

  1. 9.      Фабрика «Деда Мороза» (изготовление елочных игрушек). Строгание древесины. – 4 часа.

        Предание заготовки нужных форм и размера в процессе строгания. Инструменты для строгания. Приемы строгания. Проверка и контроль качества строгания.

Теория – 1 час.

Практика – 3 часа.

  1. 10.            Фабрика «Деда Мороза». Сверление древесины. – 2 часа.

        Приемы сверления ручным инструментом. Приемы сверления на станках и электродрелью.

Практическая работа – 2 часа.

  1. 11.            Фабрика «Деда Мороза». Пропильная резьба. – 12 часов.

         Наиболее распространенные виды пропильной резьбы на Руси. Деревянная резная скульптура, предметы труда, быта. Инструменты для пропильной резьбы: лобзик с тонкой пилкой.

Теория – 1 час.

Практическая работа – 11 часов.

  1. 12.            Художественное выжигание. – 8 часов.

         Применение выжигания для отделки изделий из древесины. Прибор для выжигания, электровыжигатель с наконечниками и штифтами. Материал для выжигания. Древесина: липа, тополь, ольха, каштан и фанера. Выжигание, как один из способов рисования, только электрическим пером. Выжигание плоских, точеных предметов из древесины. Сочетание выжигания с выпиливанием, раскрашиванием, росписью по дереву.

Теория – 1 час.

Практическая работа – 7 часов.

  1. 14.                      Резьба по дереву. Отделка изделий. – 18 часов.

          Приемы отделки древесины. Виды и способы отделки древесины. Защита древесины от внешних воздействий. Прозрачная отделка, не прозрачная отделка, имитация отделки, специальная отделка.

Теория – 2 часа.

Практика – 16 часов.

  1. 15.                      Столярная подготовка – 4 часа.

         Отделка гладким строганием. Циклование предметов. Доводка и зачистка напильниками и шлифовальной шкуркой. Шпатлевание изделий.

Практика – 4 часа.

16. Роспись по дереву. Отделочная подготовка – 4 часа.

          Отделка производится с помощью: пенотекса, краски, лака, мастики, грунтовки. Роспись деревянных изделий.

Практическая работа – 4 часа.

     17. Подарки и сувениры.  Последовательность работы с красками – 18 часов.

          Подготовка рабочего места и изделия. Изучение инструкций по работе с красками. Подготовка кистей, валиков, краски. Подборка колера  и оттенка. Проверка качества краски на отходах древесины. Покрытие изделий краской. Покрытие краской с помощью краскопульта. Растушевка по волокнам.  Выполнение работ водоэмульсионными, масляными, нитроэмалевыми красками.

Теория – 1 час.

Практика – 1 7 часов.

18.Последовательность работы с лаками. – 10 часов.

           Подготовка рабочего места и изделия. Изучение инструкций по работе с лаками. Подготовка и зачистка изделия к покрытию лаком. Прозрачная отделка изделия – так называемая – лакирование. Способы покрытия лаком: кистью, тампоном, путем погружения детали в лак, распылителя (краскопульта). Покрытие водоэмульсионными красками, с последовательным нанесением на них лака – непрозрачная отделка изделия.

Теория – 1 час.

Практика – 9 часов.

19. Ремонт деревянных изделий и мебели. Крепление деталей из древесины – 8 часов.

          Соединение деталей гвоздями и саморезами. Правила безопасной работы. Склеивание деталей.

20. Закрепление пройденного материала. Изготовление изделий на произвольную тему (творческий проект) - 16 часов.

          Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта, поиск информации. Разработка эскизов деталей изделия. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов, презентация проекта.

21. Подготовка работ к выставке – 2 часа.

         Отбор изделий для выставки. Оформление названий изделия и подпись их авторов. Подбор проектных материалов.

22.  Итоговое занятие. Организация и обсуждение выставки работ учащихся – 2 часа.

          Просмотр работ, выполненных работ школьниками за год, их оценка. Организация и обсуждение выставки работ учащихся. Отбор работ на выставку. Оформление выставки, обсуждение ее итогов.

Практические занятия – 2 часа.

 

Примерный учебно-тематический план 2-го года обучения

П.п

 

Название темы

Общее

кол-во

часов

Теоретические

часы

Практичес

кие

часы

1.

Вводное занятие

2

2

-

2.

Лесная и деревообрабатывающая промышленность, заготовка древесины

2

1

1

3.

Столярные инструменты, их виды, уход за ними.

12

4

8

4.

Мастерская деревянной игрушки.

14

2

14

5.

Изготовление технических игрушек

15

-

15

6.

Художественное  выпиливание лобзиком 

10

1

9

7.

Фабрика «Деда Мороза» (изготовление елочных игрушек).Приемы обработки изделий с криволинейными формами

24

2

22

8.

Техника безопасности при работе с электроприборами и при изготовлении изделий

2

-

2

9.

Художественное выжигание.

8

-

8

10.

Резьба по дереву.

28

2

26

11.

Роспись по дереву.

8

-

8

12.

Подарки и сувениры. Сборка деталей и соединения изделий.

18

2

16

13.

Виды шиповых соединений.

24

2

22

14.

Ремонт деревянных изделий и мебели.

8

-

8

15.

Закрепление пройденного материала. Изготовление изделий на произвольную тему (творческий проект)

26

4

22

 

Безопасность дорожного движения

7

1

6

16.

Итоговое занятие. Организация и обсуждение выставки работ учащихся

6

-

6

17.

Экскурсия в местный краеведческий музей.

2

-

2

 

Итого:

216

30

186

 

 

 

 

Содержание:

  1. 1.     Введение – 2 часа.

         Дерево - одно из чудес природы. Искусство обработки и украшения поделок из древесины. Правила безопасности труда, санитарии и гигиены.

  1. 2.     Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. – 2 часа.

         Заготовка лесоматериалов для художественной обработки. Использование пиломатериалов в столярном производстве и художественной обработке. Устранение пороков древесины.

Теория – 1 час.

Практическая работа – 1 час.

  1. 3.     Столярные инструменты, их виды, уход за ними. – 12 часов.

Инструменты для разметки, разметка заготовок с помощью шаблона. Инструменты и приспособления для пиления, правила безопасной работы ножовкой, лобзиком. Инструменты для строгания, сверления, уход за ними.

Теория – 4 часа.

Практика – 8 часов.

  1. 4.     Мастерская деревянной игрушки. – 20 часов.

Строгальные инструменты: шерхебель, рубанок, шлифтик, фуганок, горбатик, цинубель, зензубель, фальцгобель, калевка, - их назначение. Рашпиль и напильники.  Черновая обработка заготовок. Зачистка основных поверхностей напильником и шлифовальной шкуркой.

Теория – 2 часа.

Практические занятия – 18 часов.

  1. 5.     Изготовление технических игрушек. – 16 часов.

Обработка деталей стамесками (выдалбливание небольших поверхностей, срезка углов и др.), долотом; сверление обрабатываемых деталей. Процесс отделки покрытия и украшения готовых изделий из древесины:

        - подготовка изделий к отделке;

        - создание на изделии защитно-декоративного покрытия;

        -  декоративно-художественная отделка и украшение изделий из древесины.

  1. 6.     Художественное  выпиливание лобзиком  - 10 часов.

Лобзики и пилки к ним. Выпиливание лобзиком из фанеры. Выпиливание по наружному и внутреннему контурам. Правила безопасности при выпиливании.

          Практическое занятие – 10 часов.

  1. 7.     Фабрика «Деда Мороза» (изготовление елочных игрушек). Приемы обработки древесины с криволинейными формами – 24 часа.

           Компьютерное моделирование геометрических моделей из древесины. Приемы разметки деталей с криволинейными формами:

- технический рисунок;

- эскиз;

- чертеж деталей с криволинейными формами;

- шаблон.

           Приемы выпиливания и обработки криволинейных форм:

- внутренний контур;

- наружный контур;

           Инструмент для выполнения криволинейных форм изделия. Соединения деталей имеющих криволинейные формы.

Теория – 2 часа.

Практика – 22 часов.

  1. 8.     Техника безопасности при работе с электроприборами и при изготовлении изделий – 2 часа.

           Техника безопасности при работе с выжигательным аппаратом, электролобзиком.

Практическое занятие – 2 часа.

  1. 9.     Художественное выжигание – 8 часов.

          Отделка изделий выжиганием. Обжиг фанеры, выжигание и гравирование. Правила безопасности при выжигании.

Практические занятия – 8 часов.

  1. 10.                 Резьба по дереву.- 28 часов.

         История развития деревянной резьбы и её современное состояние. Технология контурной резьбы. Материалы и инструменты. Работа по образцу (на светлом фоне)

Контурная резьба по тонированному фону. Композиция анималистического характера. Технология и декоративные особенности геометрической (трехгранно-выемчатой) резьбы. Азбука геометрических элементов. Выполнение простого предмета с резной заставкой (вид резьбы по выбору учащегося). Рельефная резьба. Орнаментальная композиция (работа по образцам).

Теория – 2 часа.

Практическая работа – 26 часов.

  1. 11.                 Роспись по дереву. – 8 часов.

           Роспись деревянных изделий.

Практические занятия – 8 часов.

12. Подарки и сувениры. Сборка деталей и соединение изделий. Виды шиповых соединений.– 18 часов.

         Соединение деталей из древесины саморезами, гвоздями, нагелями, круглыми и квадратными металлическими угольниками и накладками. Сборка деталей на клею с дополнительным применением металлического крепежа.

Теория – 2 часа.

Практическая работа – 16 часов.

       13. Виды шиповых соединений.- 24 часа.

         Разъемные и неразъемные соединения изделий. Шиповые соединения  различают:

- угловое концевое;

- угловое серединное;

- угловое ящичное;

- в «полдерева».

   Теория – 2 часа.

Практика – 22 часа.

  14. Ремонт деревянных изделий и мебели. – 8 часов.

       Участие в ремонте школьного оборудования и инвентаря.

15. Закрепление пройденного материала. Изготовление изделий на произвольную тему (творческий проект). – 26 часов

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта, поиск информации. Разработка эскизов деталей изделия. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов, презентация проекта.

Теория – 4 часа.

Практическая работа – 22 часов.

16.Итоговое занятие. Организация и обсуждение выставки работ учащихся- 6 часов.

            Организация и обсуждение выставки учащихся. Обсуждение работ учащихся, их оценка. Отбор лучших изделий на выставку. Организация выставки и ее обслуживание.

17.Экскурсия в местный краеведческий музей – 2 часа.

          Знакомство школьников с разделом народного декоративно-прикладного искусства.

 

 

Методическое обеспечение

 

 

Список используемой литературы:

 

  1. А.Е.Глозман, Е.С.Глозман, О.Б.Ставрова, Ю.Л.Хотунцев

          Технология 5 класс.- М.:  Мнемозина, 2004.

.    2.   А.Е.Глозман, Е.С.Глозман, О.Б.Ставрова, Ю.Л. Хотунцев.

          Технология   6 класс. – М.: Мнемозина 2008.

  1. Б.А.Журавлев Столярное дело 5-6 класс.- М.: Просвещение, 1984.

 

  1. П.Леонтьев Работы по дереву. Л.: Детская литература, 1955.

 

  1. В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко, П.С. Самородский

     Технология  5 класс.- М.: Просвещение, 2006.

 

  1.  В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко, П.С.Самородский

          Технология 6 класс. - М.: «Вентана-Граф» 2007.

 

Список литературы

помощь родителям и ученикам.

 

     1. А.Е.Глозман, Е.С.Глозман.

         Школа резьбы по дереву и токарное творчество. -  М.: Эксмо, 2007.

 

  1. Э.К. Гульянц Учить детей мастерить – М.: Просвещение, 1984.

 

  1. 3.     Журнал Моделист – конструктор, 1998, 2003.

 

  1. 4.     Журнал Юный техник 1984, 1985.

 

  1. 5.     Научно-популярный журнал Народное творчество, 2007.

 

  1. 6.     Научно методический журнал Школа и производство, 2008.
 

Форма входа